ஆஸ்திரிய பள்ளி வரையறை

ஆஸ்திரிய பள்ளி என்றால் என்ன?

ஆஸ்திரிய பள்ளி என்பது ஒரு பொருளாதார சிந்தனைப் பள்ளியாகும், இது 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் வியன்னாவில் 1840-1921 வரை வாழ்ந்த பொருளாதார வல்லுனரான கார்ல் மெங்கரின் படைப்புகளுடன் உருவானது. பரந்த பொருளாதாரத்தின் செயல்பாடுகள் சிறிய தனிப்பட்ட முடிவுகள் மற்றும் செயல்களின் கூட்டுத்தொகை என்ற நம்பிக்கையால் ஆஸ்திரிய பள்ளி ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது; சிகாகோ பள்ளி மற்றும் வரலாற்று சுருக்கங்களிலிருந்து எதிர்காலத்தை ஊகிக்க பார்க்கும் பிற கோட்பாடுகளைப் போலல்லாமல், பெரும்பாலும் பரந்த புள்ளிவிவரத் தொகுப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறது. ஆஸ்திரிய பள்ளியின் யோசனைகளைப் பின்பற்றி வளர்க்கும் பொருளாதார வல்லுநர்கள் இன்று உலகம் முழுவதிலுமிருந்து வந்தவர்கள், இந்த யோசனைகளை ஆஸ்திரியா நாட்டிற்கு குறிப்பாக அவர்களின் படைப்பாளர்களின் வரலாற்று தோற்றத்திற்கு அப்பால் இணைக்கப்படவில்லை.

"வியன்னா பள்ளி, " "உளவியல் பள்ளி" அல்லது "காரண யதார்த்த பொருளாதாரம்" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

முக்கிய எடுத்துக்காட்டுகள்

• ஆஸ்திரிய பள்ளி என்பது பொருளாதார சிந்தனையின் ஒரு கிளை ஆகும், இது முதலில் ஆஸ்திரியாவில் தோன்றியது, ஆனால் உலகம் முழுவதும் பின்பற்றுபவர்களைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் ஆஸ்திரியாவுடன் குறிப்பிட்ட இணைப்பு இல்லை. ஆஸ்திரிய பொருளாதார வல்லுநர்கள் நிஜ உலக பொருளாதாரத்தில் காரணம் மற்றும் விளைவின் செயல்முறைகள், நேரம் மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மை, தொழில்முனைவோரின் பங்கு மற்றும் பொருளாதார நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைக்க விலைகள் மற்றும் தகவல்களைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றை வலியுறுத்துகின்றனர். ஆஸ்திரிய பள்ளியின் மிகவும் பரவலான, ஆனால் பரவலாக தவறாக புரிந்து கொள்ளப்பட்ட அம்சம் ஆஸ்திரிய வணிக சுழற்சி கோட்பாடு ஆகும்.

ஆஸ்திரிய பள்ளியைப் புரிந்துகொள்வது

ஆஸ்திரிய பள்ளி அதன் வேர்களை 19 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆஸ்திரியா மற்றும் கார்ல் மெங்கரின் படைப்புகளைக் கொண்டுள்ளது. மெங்கர், பிரிட்டிஷ் பொருளாதார நிபுணர் வில்லியம் ஸ்டான்லி ஜெவன்ஸ் மற்றும் பிரெஞ்சு பொருளாதார வல்லுனர் லியோன் வால்ராஸ் ஆகியோருடன் பொருளாதாரத்தில் மார்ஜினலிஸ்ட் புரட்சிக்கு வழிவகுத்தார், இது குறிப்பிட்ட அளவிலான பொருட்களுக்கு மேல் பொருளாதார முடிவெடுப்பது செய்யப்படுகிறது என்பதை வலியுறுத்தியது, இதன் அலகுகள் சில கூடுதல் நன்மைகளை (அல்லது செலவு) மற்றும் பொருளாதார பகுப்பாய்வு இந்த கூடுதல் அலகுகள் மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய செலவுகள் மற்றும் நன்மைகள் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். விளிம்பு பயன்பாட்டுக் கோட்பாட்டில் மெங்கரின் பங்களிப்பு பொருளாதாரப் பொருட்களின் அகநிலை பயன்பாடு-மதிப்பு மற்றும் மக்கள் வெவ்வேறு பொருட்களுக்கு எவ்வாறு மதிப்பை ஒதுக்குகிறார்கள் என்பதற்கான படிநிலை அல்லது சாதாரண இயல்பு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தியது. வர்த்தகத்தை எளிதாக்குவதற்காக பரிமாற்ற ஊடகமாக பணத்தின் செயல்பாடு மற்றும் தோற்றம் குறித்த சந்தை அடிப்படையிலான கோட்பாட்டை மெங்கர் உருவாக்கினார்.

மெங்கரைத் தொடர்ந்து, யூஜென் வான் போம்-பாவெர்க் பொருளாதார நடவடிக்கைகளில் நேரத்தின் கூறுகளை வலியுறுத்துவதன் மூலம் ஆஸ்திரிய பொருளாதாரக் கோட்பாட்டை வளர்த்தார்-அனைத்து பொருளாதார நடவடிக்கைகளும் குறிப்பிட்ட கால இடைவெளியில் நிகழ்கின்றன. போம்-பாவெர்க்கின் எழுத்து உற்பத்தி, மூலதனம் மற்றும் ஆர்வத்தின் கோட்பாடுகளை உருவாக்கியது. மார்க்சிச பொருளாதாரக் கோட்பாடுகள் குறித்த தனது பரந்த விமர்சனங்களை ஆதரிப்பதற்காக அவர் இந்த கோட்பாடுகளை ஒரு பகுதியாக உருவாக்கினார்.

போம்-பாவெர்க்கின் மாணவர், லுட்விக் வான் மைசஸ், பின்னர் மெங்கர் மற்றும் போம்-பாவெர்க்கின் பொருளாதாரக் கோட்பாடுகளை இணைத்து, ஆஸ்திரிய வர்த்தக சுழற்சி கோட்பாட்டை (ஏபிசிடி) உருவாக்க பணம், கடன் மற்றும் வட்டி விகிதங்கள் குறித்த ஸ்வீடிஷ் பொருளாதார நிபுணர் நட் விக்சலின் கருத்துக்களுடன் இணைந்தார். சோசலிச அரசாங்கங்களால் பகுத்தறிவு பொருளாதார திட்டமிடலுக்கான சாத்தியத்தை மறுப்பதில் சக ஊழியரான பிரீட்ரிக் வான் ஹயக்கோடு மைசெஸ் தனது பங்கிற்கும் பெயர் பெற்றவர்.

ஆஸ்திரிய பொருளாதாரத்தில் ஹயக்கின் பணி பொருளாதாரத்தில் தகவலின் பங்கு மற்றும் தகவல்களைத் தொடர்புகொள்வதற்கும் பொருளாதார நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் ஒரு வழிமுறையாக விலைகளைப் பயன்படுத்துவதை வலியுறுத்தியது. மைசஸின் வணிகச் சுழற்சிகளின் கோட்பாடு மற்றும் மத்திய திட்டத்தின் கீழ் பொருளாதாரக் கணக்கீடு குறித்த விவாதம் ஆகிய இரண்டிற்கும் இந்த நுண்ணறிவுகளைப் பயன்படுத்தினார் ஹயக். பணவியல் மற்றும் வணிக சுழற்சி கோட்பாட்டில் பணியாற்றியதற்காக 1974 இல் ஹயக்கிற்கு நோபல் பரிசு வழங்கப்பட்டது.

அதன் பங்களிப்புகள் இருந்தபோதிலும், 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் கல்வி மற்றும் அரசாங்க பொருளாதாரக் கொள்கை இரண்டிலும் கீன்சியன் மற்றும் நியோகிளாசிக்கல் பொருளியல் கோட்பாடுகளால் ஆஸ்திரிய பள்ளி பெரும்பாலும் கிரகணம் அடைந்தது. எவ்வாறாயினும், 20 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் மற்றும் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில், ஆஸ்திரிய பொருளாதாரம் தற்போது அமெரிக்காவிலும் பிற நாடுகளிலும் செயல்பட்டு வரும் ஒரு சில கல்வி ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களுடன் ஆர்வத்தை புதுப்பிக்கத் தொடங்கியது. வரலாற்றுப் போக்குகளால் ஆஸ்திரிய கருத்துக்களை வெளிப்படையாக உறுதிப்படுத்தியதற்காக ஆஸ்திரிய பள்ளி ஒரு சில அரசியல்வாதிகள் மற்றும் முக்கிய நிதியாளர்களிடமிருந்து சாதகமான கவனத்தைப் பெற்றுள்ளது. குறிப்பிடத்தக்க வகையில், சோவியத் ஒன்றியத்தின் இறுதியில் சரிவு மற்றும் பிற நாடுகளில் கம்யூனிசத்தை கைவிடுதல் ஆகியவற்றை முன்னறிவித்ததற்காகவும், பொருளாதாரத்தில் தொடர்ச்சியான பொருளாதார சுழற்சிகள் மற்றும் மந்தநிலைகள் பற்றிய அதன் விளக்க சக்திக்காகவும் ஆஸ்திரிய பொருளாதார பள்ளி குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

ஆஸ்திரிய பொருளாதாரத்தில் தீம்கள்

ஆஸ்திரிய பள்ளியை வரையறுக்கவும் வேறுபடுத்தவும் உதவும் சில தனிப்பட்ட கருப்பொருள்கள்:

காரண யதார்த்தவாதம்

ஆஸ்திரிய பொருளாதாரம் பொருளாதாரத்தை ஒரு பரந்த மற்றும் சிக்கலான வலையமைப்பு என விவரிக்கிறது, இது நோக்கமான மனித நடவடிக்கை மற்றும் தொடர்புகளால் இயக்கப்படுகிறது, இது நிகழ்நேரத்திலும் இடத்திலும் நிகழ்கிறது மற்றும் குறிப்பிட்ட, உண்மையான பொருளாதார பொருட்களை தனித்துவமான அளவுகளில் செயல்பாட்டு பொருள்களாக உள்ளடக்கியது. ஆஸ்திரிய பொருளாதாரம் பொருளாதாரத்தை கணித ரீதியாக தீர்க்கக்கூடிய தேர்வுமுறை சிக்கலாகவோ அல்லது புள்ளிவிவர அளவீடுகளின் தொகுப்பாகவோ அணுகுவதில்லை, அவை நம்பகத்தன்மையுடன் சுற்றுச்சூழல் அளவீடாக வடிவமைக்கப்படலாம். நிஜ உலக நிகழ்வுகளுக்குப் பயன்படுத்தக்கூடிய தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக நடத்தை பற்றிய பயனுள்ள நுண்ணறிவுகளைப் பெற ஆஸ்திரிய கோட்பாடு வாய்மொழி தர்க்கம், உள்நோக்கம் மற்றும் விலக்கு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது.

நேரம் மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மை

ஆஸ்திரியப் பள்ளியைப் பொறுத்தவரை, காலத்தின் உறுப்பு பொருளாதாரத்தில் எப்போதும் உள்ளது. அனைத்து பொருளாதார நடவடிக்கைகளும் காலத்திலும், நேரத்திலும் நிகழ்கின்றன, மேலும் இயல்பாகவே நிச்சயமற்ற எதிர்காலத்தை நோக்கியே உள்ளன. வழங்கல் மற்றும் தேவை என்பது நிலையான வளைவுகள் அல்ல, அவை சமநிலையின் நிலையான புள்ளிகளில் வெட்டுகின்றன; பொருட்களின் அளவை வழங்குதல் மற்றும் கோருதல் என்பது வாங்குபவர்கள் மற்றும் விற்பனையாளர்கள் ஈடுபடும் செயல்கள் மற்றும் பரிமாற்றத்தின் செயல் தயாரிப்பாளர்கள் மற்றும் நுகர்வோரின் செயல்களை ஒருங்கிணைக்கிறது. பணம் அதன் எதிர்கால பரிமாற்ற மதிப்புக்கு மதிப்பிடப்படுகிறது, மேலும் வட்டி விகிதங்கள் பணத்தின் அடிப்படையில் நேரத்தின் விலையை பிரதிபலிக்கின்றன. எதிர்பார்க்கப்படும் எதிர்கால வருவாயின் நம்பிக்கையில் காலப்போக்கில் உற்பத்தி செயல்முறைகளில் பொருளாதார வளங்களை இணைப்பதால் தொழில்முனைவோர் ஆபத்து மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மையைத் தாங்குகிறார்கள்.

தகவல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு

ஆஸ்திரிய பொருளாதாரத்தில், விலைகள் பொருளாதார பொருட்களின் பல்வேறு பயனர்களின் போட்டி மதிப்புகள், பொருளாதார பொருட்களுக்கான எதிர்கால விருப்பங்களின் எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் பொருளாதார வளங்களின் பற்றாக்குறை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய சமிக்ஞைகளாக பார்க்கப்படுகின்றன. இந்த விலை சமிக்ஞைகள் தனிநபர்கள், நேரம் மற்றும் இடம் முழுவதும் திட்டமிட்ட உற்பத்தி மற்றும் நுகர்வு ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்க தொழில் முனைவோர், முதலீட்டாளர்கள் மற்றும் நுகர்வோரின் உண்மையான நடவடிக்கைகளை பாதிக்கின்றன. இந்த விலை அமைப்பு எந்தெந்த பொருட்களை உற்பத்தி செய்ய வேண்டும், எங்கு, எப்போது உற்பத்தி செய்ய வேண்டும், அவை எவ்வாறு விநியோகிக்கப்பட வேண்டும் என்பதை பகுத்தறிவுடன் பொருளாதார ரீதியாக கணக்கிட உதவுகிறது மற்றும் மத்திய பொருளாதார திட்டமிடல் மூலம் அதை மீற அல்லது மாற்ற முயற்சிப்பது பொருளாதாரத்தை சீர்குலைக்கும்.

தொழில்

பொருளாதாரம் குறித்த ஆஸ்திரிய பார்வையில் தொழில்முனைவோர் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர். பொருளாதாரத் திட்டங்களை ஒருங்கிணைக்க விலைகள் மற்றும் வட்டி விகிதங்களிலிருந்து கிடைக்கும் தகவல்களைப் பயன்படுத்துபவர், வருங்கால விலைகள் மற்றும் மாற்று பொருளாதாரத் திட்டங்களுக்கிடையில் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நிபந்தனைகளின் தீர்ப்பைப் பயன்படுத்துகிறார், மேலும் இறுதி எடுப்பதன் மூலம் நிச்சயமற்ற எதிர்கால அபாயத்தைத் தாங்கும் பொருளாதாரத்தில் செயலில் உள்ள முகவர் தொழில்முனைவோர் ஆவார். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட திட்டத்தின் வெற்றி அல்லது தோல்விக்கான பொறுப்பு. தொழில்முனைவோரின் ஆஸ்திரிய பார்வை புதுமையாளர்கள் மற்றும் கண்டுபிடிப்பாளர்களை மட்டுமல்ல, வணிக உரிமையாளர்கள் மற்றும் அனைத்து வகையான முதலீட்டாளர்களையும் உள்ளடக்கியது.

ஆஸ்திரிய வணிக சுழற்சி கோட்பாடு

ஆஸ்திரிய வணிக சுழற்சி கோட்பாடு (ஏபிசிடி) ஆஸ்திரிய பள்ளியின் மூலதனக் கோட்பாட்டின் நுண்ணறிவுகளை ஒருங்கிணைக்கிறது; பணம், கடன் மற்றும் வட்டி; நவீன பொருளாதாரங்களை வகைப்படுத்தும் மற்றும் மேக்ரோ பொருளாதாரத் துறையை ஊக்குவிக்கும் ஏற்றம் மற்றும் மார்பளவு தொடர்ச்சியான சுழற்சிகளை விளக்குவதற்கான விலைக் கோட்பாடு. ஏபிசிடி என்பது ஆஸ்திரிய பள்ளியின் மிகவும் பரவலாக அறியப்பட்ட, ஆனால் பரவலாக தவறாக புரிந்து கொள்ளப்பட்ட அம்சங்களில் ஒன்றாகும்.

ஏபிசிடி படி, பொருளாதாரத்தின் உற்பத்தி கட்டமைப்பானது மாறுபட்ட நேரங்களுக்கு மேல் நிகழும் மல்டிஸ்டெப் செயல்முறைகளைக் கொண்டிருப்பதால், வெவ்வேறு நிரப்பு மூலதனம் மற்றும் தொழிலாளர் உள்ளீடுகளை வெவ்வேறு புள்ளிகளில் பயன்படுத்த வேண்டியது அவசியம் என்பதால், பொருளாதாரத்தின் வெற்றி அல்லது தோல்வி ஒருங்கிணைப்பதில் விமர்சன ரீதியாக சார்ந்துள்ளது சரியான நேரத்தில் சரியான வகையான வளங்களை சரியான நேரத்தில் பெறுவது. இந்த ஒருங்கிணைப்பு செயல்பாட்டில் ஒரு முக்கிய கருவி வட்டி வீதமாகும், ஏனெனில், ஆஸ்திரிய கோட்பாட்டில், வட்டி விகிதங்கள் நேரத்தின் விலையை பிரதிபலிக்கின்றன.

சந்தை வட்டி விகிதம் எதிர்காலத்தில் நுகர்வுப் பொருட்களைக் கொடுக்கும் உற்பத்தி செயல்முறைகளில் ஈடுபடுவதற்கான தொழில்முனைவோரின் திட்டங்களின் பெருக்கத்துடன் பல்வேறு புள்ளிகளில் நுகர்வோர் பொருட்களுக்கான நுகர்வோரின் பலவிதமான விருப்பங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது. ஒரு மத்திய வங்கி போன்ற ஒரு நாணய அதிகாரம் சந்தை வட்டி விகிதங்களை மாற்றும்போது (விரிவாக்க நாணயக் கொள்கையின் மூலம் அவற்றை செயற்கையாகக் குறைப்பதன் மூலம்), இது உற்பத்தியாளர்கள் மற்றும் நுகர்வோரின் எதிர்காலத் திட்டங்களுக்கு இடையிலான இந்த முக்கிய இணைப்பை உடைக்கிறது.

உற்பத்தியாளர்கள் முதலீட்டுத் திட்டங்களைத் தொடங்குவதால் நுகர்வோர் தங்கள் தற்போதைய நுகர்வு அடிப்படையிலான எதிர்கால தேவை மற்றும் பல்வேறு பொருட்களுக்கான விநியோகம் குறித்த தவறான எதிர்பார்ப்புகளைச் சுற்றியுள்ள பல்வேறு புள்ளிகளில் இது அதிகரிக்கும் என்பதால் இது பொருளாதாரத்தில் ஒரு ஆரம்ப ஏற்றத்தைத் தூண்டுகிறது. எவ்வாறாயினும், புதிய ஏற்றம் நேர முதலீடுகள் தோல்வியுற்றன, ஏனெனில் அவை எதிர்கால நுகர்வு, பல்வேறு வேலைகளில் உழைப்பு மற்றும் சேமிப்புக்கான நுகர்வோரின் திட்டங்களுடன் அல்லது தேவையான நிரப்பு மூலதன பொருட்களை உற்பத்தி செய்வதற்கான பிற தொழில்முனைவோரின் உற்பத்தித் திட்டங்களுடன் பொருந்தவில்லை. எதிர்காலம். இதன் காரணமாக, புதிய முதலீட்டுத் திட்டங்கள் எதிர்கால தேதிகளில் தேவைப்படும் ஆதாரங்கள் கிடைக்காது.

உயரும் விலைகள் மற்றும் உற்பத்தி உள்ளீடுகளின் பற்றாக்குறை ஆகியவற்றின் மூலம் இது காலப்போக்கில் வெளிச்சத்திற்கு வருவதால், புதிய முதலீடுகள் லாபகரமானவை அல்ல, வணிக தோல்விகளின் சொறி ஏற்படுகிறது, மற்றும் மந்தநிலை ஏற்படுகிறது. மந்தநிலையின் போது, ​​உற்பத்தி மற்றும் நுகர்வுத் திட்டங்களை மீண்டும் சமநிலைக்குக் கொண்டுவர பொருளாதாரம் மறுசீரமைப்பதால் உற்பத்தி செய்யப்படாத முதலீடுகள் கலைக்கப்படுகின்றன. ஆஸ்திரியர்களைப் பொறுத்தவரை, மந்தநிலை என்பது ஏற்றம் கண்டறிவதன் மூலம் அவசியமான ஒரு குணப்படுத்தும் செயல்முறையாகும். மந்தநிலையின் நீளம், ஆழம் மற்றும் நோக்கம் ஆரம்ப விரிவாக்கக் கொள்கையின் அளவைப் பொறுத்தது மற்றும் எந்தவொரு (இறுதியில் பயனற்ற) மந்தநிலையை பயனற்ற முதலீடுகளுக்கு முட்டுக்கட்டை அல்லது தொழிலாளர், மூலதனம் மற்றும் நிதிச் சந்தைகளை சரிசெய்வதைத் தடுக்கும் வழிகளில் மந்தநிலையை எளிதாக்க முயற்சிக்கிறது..

ஆஸ்திரிய பள்ளியின் விமர்சகர்கள்

பிரதான பொருளாதார வல்லுநர்கள் 1950 களில் இருந்து நவீனகால ஆஸ்திரியப் பள்ளியை விமர்சித்து வருகின்றனர், மேலும் கணித மாடலிங், எக்கோனோமெட்ரிக்ஸ் மற்றும் மேக்ரோ பொருளாதார பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றை நிராகரிப்பது பிரதான பொருளாதாரக் கோட்பாடு அல்லது ஹீட்டோரோடாக்ஸுக்கு வெளியே இருப்பதாக கருதுகின்றனர்.