2010 ஆம் ஆண்டில் உலகெங்கிலும் உள்ள நாடுகள் பொருளாதார மீட்சி காலத்திற்குள் நுழைந்தபோது, வளர்ந்து வரும் நாடுகள் பொருளாதார ஒத்துழைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டுக்கான (ஓஇசிடி) சகாக்களை விட மிக விரைவாக முன்னேறி வருகின்றன என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது. எடுத்துக்காட்டாக, 2008 மற்றும் 2009 ஆம் ஆண்டின் உலகளாவிய மந்தநிலை 15 மில்லியனுக்கும் அதிகமான அமெரிக்க குடிமக்களை வேலையில்லாமல் வைத்தது மற்றும் நாடு முழுவதும் வீட்டு உரிமையாளர்கள் எதிர்மறை சமபங்கு சுமைகளை எதிர்கொண்ட நிலையில், சீனா, கொரியா மற்றும் இந்தியா போன்ற நாடுகள் அந்தந்த மொத்த உள்நாட்டு வளர்ச்சியை விரைவாக அனுபவித்து வருவதைக் கண்டறிந்தன. தயாரிப்புகள் (மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தி) உயர்ந்தன.
உலகின் சிறந்த 3 கல்வி முறைகள்
2008 ஆம் ஆண்டின் நிகழ்வுகளுக்கு முன்னர் கணிசமான கடனுடன் இணைக்கப்படாததால், இந்த வளரும் நாடுகள் அசல் நிதி நெருக்கடியால் குறைவாக சேதமடைந்ததால் இது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. இது மட்டுமல்லாமல், சீனா மற்றும் இந்தியா போன்ற நாடுகள் அதிகாரப்பூர்வமாக நுழையவில்லை மந்தநிலை காலம், அதற்கு பதிலாக பொருளாதார வளர்ச்சியைக் குறைத்தது. எவ்வாறாயினும், 2010 ஆம் ஆண்டில் வெளியிடப்பட்ட உலக கல்வி தரவரிசையில் எதிர்பார்த்ததை விட விரைவாக அனுபவித்த நாடுகளும் சிறப்பாக செயல்பட்டன, இது வலுவான கற்பித்தல் முறைகளுடன் வளரும் பொருளாதாரங்களுக்கும் நிதித் துறைகளுக்கும் இடையே ஒரு தொடர்பைக் குறிக்கிறது.
2018 ஆம் ஆண்டின் நடுப்பகுதியில், உலகின் முதல் மூன்று கல்வி முறைகள் தென் கொரியா, பின்லாந்து மற்றும் ஜப்பான் ஆகும். இது குழந்தை பருவத்தில் சேருதல், கணிதத்தில் சோதனை மதிப்பெண்கள், முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை நிலைகளில் வாசிப்பு மற்றும் அறிவியல், நிறைவு விகிதங்கள், உயர்நிலைப் பள்ளி மற்றும் கல்லூரி பட்டப்படிப்பு மற்றும் வயது வந்தோரின் கல்வியறிவு விகிதங்கள் உள்ளிட்ட வளர்ச்சி நிலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. சீனா 6 வது இடத்தில் முதல் 10 இடங்களைப் பிடித்தது என்பதை நினைவில் கொள்க, ஆனால் இந்தியா இனி கல்விக்கான முதல் 20 நாடுகளில் இடம் பெறவில்லை. காண்க : கல்வியும் பயிற்சியும் பொருளாதாரத்தை எவ்வாறு பாதிக்கிறது
அடிக்கோடு
சிறந்த கல்வி முறைகள் மற்றும் வலுவான நிதி சேவை துறைகள் கொண்ட நாடுகளுக்கிடையேயான தொடர்பு பெருகிய முறையில் முக்கியத்துவம் பெறுகிறது, மேலும் உலக மந்தநிலையின் விளைவுகளிலிருந்து நாடுகள் மீண்ட வேகமும் அசாதாரண வலிமையைக் காட்டியது. இந்த நாடுகளால் பயன்படுத்தப்பட்ட கல்வி முறைகள் ஏன் தொடர்ந்து வெற்றிகரமாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை வரையறுக்கும் வகையில், ஒவ்வொன்றும் மிகவும் கூட்டமைப்பு மற்றும் நெகிழ்வானவை மற்றும் வளர்ந்த நாடுகளால் வரலாற்று ரீதியாக விரும்பப்படும் மையப்படுத்தப்பட்ட மாதிரியிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளன என்பதைக் கவனத்தில் கொள்வது சுவாரஸ்யமானது.
இந்த அமைப்புகள் ஒவ்வொரு நாட்டின் நிதி சேவைத் துறைக்கும் எவ்வாறு பயனளித்தன என்பது தொடர்பாக, உலகளாவிய கல்வி தரவரிசை, உயர் கல்வி நாடுகளில் உள்ள மாணவர்கள் முக்கிய கணிதக் கொள்கைகளைப் பற்றிய விதிவிலக்கான மற்றும் நிலையான புரிதலைக் காட்டியுள்ளனர் என்பதை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த நிலுவை எண்ணிக்கையானது எந்தவொரு நிதித்துறை வேலை அல்லது சேவையின் அடித்தளமாக அமைகிறது, மேலும் வளர்ந்த உயர் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் மாறுபட்ட தொழிற்பயிற்சிகளுடன் இணைந்து தனியார் வங்கி மற்றும் கடன் வழங்கும் நிறுவனங்களுக்கு ஏற்றவாறு பலவிதமான திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது. இது நிச்சயமாக அமெரிக்கா மற்றும் இங்கிலாந்து போன்ற நாடுகள் நீண்டகால பொருளாதார வளர்ச்சியையும் ஸ்திரத்தன்மையையும் நிலைநாட்ட முற்படும்போது கற்றுக் கொள்ளக்கூடிய ஒன்று.
