பகுத்தறிவின் முரண்பாடு என்ன?
பகுத்தறிவின் முரண்பாடு, விளையாட்டுக் கோட்பாடு மற்றும் சோதனை பொருளாதாரத்தில், பகுத்தறிவற்ற அல்லது அப்பாவியாகத் தெரிவுசெய்யும் வீரர்கள் பெரும்பாலும் சிறந்த பலன்களைப் பெறுகிறார்கள் என்பதையும், பின்தங்கிய தூண்டுதலால் கணிக்கப்பட்ட பகுத்தறிவுத் தேர்வுகளை மேற்கொள்பவர்கள் பெரும்பாலும் மோசமான விளைவுகளைப் பெறுவதையும் அவதானிப்பதாகும். பகுத்தறிவின்மை ஒரு முரண்பாடு பகுத்தறிவின்மைக்கு நன்மைகள் இருப்பதைக் காட்டுகிறது அல்லது குறைந்தபட்சம் பகுத்தறிவற்ற நடத்தைக்கு தோன்றுகிறது. நாஷ் சமநிலையைக் கொண்ட விளையாட்டுகளுக்கு இது பொதுவானது, இது ஒட்டுமொத்த விளைவுகளை உருவாக்கும், இது குறைந்த பகுத்தறிவுள்ள தனிப்பட்ட உத்திகளைத் தேர்ந்தெடுத்திருந்தால் வீரர்களை விட மோசமாக விடுகிறது. வீரர்கள் எதிர்பார்த்த சமநிலை தீர்வை எட்டாதபோது, முற்றிலும் பகுத்தறிவுள்ள தனிப்பட்ட தேர்வை விட வேறு ஏதாவது வேலை செய்ய வேண்டும் என்று அது அறிவுறுத்துகிறது.
முக்கிய எடுத்துக்காட்டுகள்
- ஒரு விளையாட்டிற்கான தனித்தனியாக பகுத்தறிவு மூலோபாயம் ஒரு விளைவை உருவாக்கும் போது, பகுத்தறிவின் ஒரு முரண்பாடு ஏற்படுகிறது, இது வீரர்கள் தனித்தனியாக பகுத்தறிவுத் தேர்வுகளை குறைவாகக் காட்டிலும் குறைவாக விரும்பத்தக்கது. பகுத்தறிவின்மைக்கு நன்மைகள் இருப்பதைக் காண்பிப்பதற்கு பகுத்தறிவின் ஒரு முரண்பாடு தோன்றுகிறது. பகுத்தறிவின் முரண்பாடு பகுத்தறிவு தனிப்பட்ட விருப்பத்தை விட வேறு ஏதாவது விளையாடுவதாகக் கூறுகிறது. ஒன்று செய்யப்பட்ட தேர்வுகள் சில முற்றிலும் பகுத்தறிவுடையவை அல்ல, ஏதோவொரு வகையில் முழுக்க முழுக்க தனிப்பட்ட தேர்வுகள் அல்ல, அல்லது இரண்டின் சில கலவையாகும். பொருளாதார வல்லுநர்கள் பல ஆராய்ச்சிகளை உருவாக்கியுள்ளனர், அவை விளையாட்டுக் கோட்பாட்டின் சரியான பகுத்தறிவிலிருந்து நடத்தை எவ்வாறு, ஏன் வேறுபடுகின்றன என்பதை விளக்க உதவும். நடத்தை பொருளாதாரம், புதிய நிறுவன பொருளாதாரம் மற்றும் பரிணாம பொருளாதாரம் உட்பட.
பகுத்தறிவின் முரண்பாட்டைப் புரிந்துகொள்வது
கைதிகளின் தடுமாற்றம், பயணியின் சங்கடம், உணவகத்தின் சங்கடம், பொது நல்ல விளையாட்டு மற்றும் சென்டிபீட் விளையாட்டு போன்ற நன்கு அறியப்பட்ட விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டுக் கோட்பாட்டின் சோதனை ஆய்வுகளில் பகுத்தறிவின் முரண்பாடு தொடர்ந்து காணப்படுகிறது - மேலும் உள்ளுணர்வு மற்றும் பகுத்தறிவுக்கு இடையிலான முரண்பாடுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. மற்றும் பகுத்தறிவு தேர்வுக் கோட்பாடு மற்றும் உண்மையான நடத்தை ஆகியவற்றின் கணிப்புகளுக்கு இடையில்.
இத்தகைய பகுத்தறிவற்ற நடத்தை தனிப்பட்ட பகுத்தறிவு தேர்வை மட்டுமே நம்பியிருக்கும் கோட்பாடுகளால் விளக்க முடியாத முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். மக்கள் எப்போதும் பகுத்தறிவுடன் நடந்துகொள்வதில்லை என்பது பாரம்பரிய பொருளாதார மற்றும் நிதிக் கோட்பாடுகளுக்கு ஒரு சவாலாகும், இது தனிப்பட்ட பகுத்தறிவைக் கருதுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, பொதுக் கொள்கையின் பெரும்பகுதியை நியாயப்படுத்தும் பொதுப் பொருட்களின் கோட்பாடு, தனிநபர்கள் தங்களால் இயன்ற எந்தவொரு பொது நன்மையையும் பகுத்தறிவுடன் நுகரும் என்று கணித்துள்ளது, ஆனால் யாரும் அதற்கு பணம் கொடுக்க மாட்டார்கள் அல்லது உற்பத்தி செய்ய மாட்டார்கள். ஆயினும் சோதனைகள் (மற்றும் நிஜ உலக அனுபவம்) இது பெரும்பாலும் இல்லை என்பதைக் காட்டுகின்றன.
இந்த முடிவுகளை விளக்கும் முயற்சிகள் இரண்டு முக்கிய அணுகுமுறைகளைப் பின்பற்றுகின்றன. சிலர் தனிப்பட்ட தேர்வின் பகுத்தறிவுக்கு ஒரு சவாலாக அவர்களைப் பார்க்கிறார்கள் மற்றும் பகுத்தறிவற்ற முறையில் தேர்வு செய்ய மக்களைத் தூண்டுவதில் அறிவாற்றல் சார்பு இருக்க வேண்டும் என்று வாதிடுகின்றனர். மற்றவர்கள் பகுத்தறிவு தேர்வின் தனித்துவத்தை ஒரு சமூக சூழலில் மாற்றியமைத்து, முறையான மற்றும் முறைசாரா சமூக நிறுவனங்கள் தனிப்பட்ட தேர்வுக்கு மத்தியஸ்தம் செய்கிறார்கள் என்று வாதிடுகின்றனர்.
நடத்தை பொருளாதாரம்
நடத்தை பொருளாதாரம் தனிப்பட்ட முடிவுகளில் உளவியல் காரணிகளை வெளிப்படையாகக் கருதுகிறது. பல்வேறு அறிவாற்றல் சார்புகள், உணர்ச்சி நிலைகள் அல்லது எளிய தவறான பகுத்தறிவு ஆகியவை விளையாட்டு கோட்பாட்டு பகுத்தறிவு தேர்விலிருந்து மாறுபடும் கவனிக்கப்பட்ட நடத்தைக்கான மூல காரணம். பாடங்களில் சமநிலை மூலோபாயத்திற்கு வருவதற்கான பகுத்தறிவு திறன் இல்லை அல்லது பகுத்தறிவு அல்லாத மன செயல்முறைகள், உணர்ச்சிகள் அல்லது நடத்தை பழக்கவழக்கங்களிலிருந்து உருவாகும் மயக்கமற்ற சார்புகளால் வழிநடத்தப்படுகிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில், இந்த வகையான முடிவெடுக்கும் விருப்பங்களை பிரதிபலிக்கும் வகையில் பாரம்பரிய விளையாட்டு கோட்பாடு தர்க்கத்தை மாற்றியமைக்கும் புதிய மாதிரிகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.
புதிய நிறுவன பொருளாதாரம்
புதிய நிறுவன பொருளாதாரம் தனிப்பட்ட பொருளாதார தேர்வில் சமூக தாக்கங்கள் கிட்டத்தட்ட எங்கும் காணப்படுகின்றன என்று கூறுகிறது. வெறிச்சோடிய தீவில் ஒரு தூக்கி எறியப்படுவதைத் தவிர்த்து, குடும்பங்கள், குடும்பங்கள், வணிக நிறுவனங்கள், கிளப்புகள் மற்றும் அரசியல்கள் உள்ளிட்ட கூட்டு பொருளாதார நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் பல அடுக்குகளின் சூழலில் பொருளாதார முடிவுகள் வழக்கமாக நிகழ்கின்றன.
ஒரு சூழல் இல்லாத விளையாட்டு தத்துவார்த்த அமைப்பில் உள்ள பகுத்தறிவு தேர்வு ஒரு குறிப்பிட்ட தனிநபர் முறையான மற்றும் முறைசாரா நிறுவன விதிகள் மற்றும் நடத்தை விதிமுறைகளுக்கு பழக்கமான ஒரு உண்மையான தனிநபர் செய்யும் பகுத்தறிவு தேர்விலிருந்து மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம். தனிநபரின் குறிப்பிட்ட நிறுவன அமைப்பைக் கருத்தில் கொள்வது ஒரு வகையான மெட்டா-பகுத்தறிவை அறிமுகப்படுத்துகிறது, இது வடிவமைப்பு அல்லது தன்னிச்சையான ஒழுங்கின் மூலம், குழுவின் அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கும் அதிக நன்மை பயக்கும் விளைவுகளை அடைவதை நோக்கியதாகும். சோதனைப் பாடங்களில் அவர்கள் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கும்போது தவிர்க்க முடியாமல் இந்த “சாமான்களை” அவர்களுடன் கொண்டு வருகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் புரிந்துகொள்ளும் மற்றும் பின்பற்ற வேண்டிய நிபந்தனைகளுக்கு உட்பட்ட நிறுவன ஏற்பாடுகளை பிரதிபலிக்கும் உத்திகளைத் தேர்வுசெய்க.
பரிணாம பொருளாதாரம்
பரிணாம பொருளாதாரம் இந்த துறைகளுக்கு இடையிலான இடைவெளியைக் கட்டுப்படுத்துகிறது, இது தனிப்பட்ட பகுத்தறிவு தேர்விலிருந்து விலகல்களை விளக்க பரிணாம உயிரியல் மற்றும் பரிணாம உளவியலை ஈர்க்கிறது. பரிணாம பொருளாதாரத்தின் படி, தனிநபர்கள் நடத்தை பொருளாதாரத்தால் விவரிக்கப்படும் அறிவாற்றல் சார்புகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் தகவமைப்பு பதிலை உருவாக்கும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பரிணாம அழுத்தங்களால் புதிய நிறுவன பொருளாதாரத்தால் ஆய்வு செய்யப்பட்ட முறையான மற்றும் முறைசாரா கட்டமைப்பை உருவாக்குகிறார்கள். அறிவாற்றல் சார்பு மற்றும் பகுத்தறிவின் முரண்பாடுகளை விளக்கும் பொருளாதார நிறுவனங்கள் குழு பரிணாம உத்திகள், அவை குழுவிற்கு தீங்கு விளைவிக்கும் தனித்தனியாக பகுத்தறிவு விளையாட்டு கோட்பாட்டு சமநிலையை சமாளிக்க குறிப்பாக மாற்றியமைக்கப்படலாம்.
